Para un profesor podríamos decir
que lo bueno de las escuelas de EEUU es que el profesor no evalúa y no es quien
decide que alumnos pueden pasar o no de curso. Aunque la idea suena bien, es
bastante escalofriante en realidad.
Los niños no repiten curso a no
ser que haya un problema grave, en el que la maestra y un equipo de pedagogos,
junto con la familia, deciden si el niño necesita repetir o un apoyo especial
extra. Y aquí viene un problema ya que solo tienes una de esas dos opciones en
tu periodo escolar.
Es decir, si tu profesor usa una
de estas opciones, te hizo repetir cuando en realidad tu problema necesita un
seguimiento y apoyo de un especialista, estás perdido porque no hay vuelta
atrás.
Dejando este tema aparte, vamos a
hablar del bilingüismo de las escuelas, y en concreto de la mía ya que es la
que conozco. Pero para ello hay que entender la organización de los alumnos y
las aulas.
En mi escuela tenemos la gran
suerte de tener un programa de inmersión lingüística casi total, pudiendo
elegir entre tres idiomas, inglés, chino mandarín y español.
Durante la mitad del día el niño
tiene 3 horas de inglés (por la mañana o por la tarde) y las 3 horas restantes
las tiene en uno de los tres idiomas escogidos.
La escuela se divide en PODS es
el conjunto de tres clases de la misma materia y nivel, en mi caso enseñamos
matemáticas y ciencias en español, además de hacer un montón de actividades
extracurriculares como es la escritura y lectura en español, un proyecto del
barrio….
Los maestros dan clases a dos
niveles, estos pueden ser:
·
Kinder y 1º grado
·
2º grado y 3º grado
·
4º grado y 5º grado
Por lo tanto existen tres grupos
por grado dependiendo del idioma escogido.
Los PODS están comunicados, no existen paredes que los separe solo la
biblioteca o mueble puestos ahí por las profesoras, esto es el open concept,
que si se hiciesen grupos por idioma internivelares sería una pasada de
concept, pero así solo se crea mucho alboroto entre clases.
Tras esta explicación de la
organización de la escuela y la clase, comenzábamos. Como decía antes la
evaluaciones. Yo y mi profe Pepita damos clase de matemáticas y ciencias a 2º y
3º grado, a 3º por la mañana y después de comer a 2º.
A pesar de que nosotras como
docentes no pongamos nota, los alumnos sí que son evaluados con unos exámenes
estatales, cuyos objetivos deben ser alcanzados por todos los alumnos, aunque
si no se alcanzan no pasa nada hasta High School (instituto).
Aquí viene nuestro problema y es
que nuestras matemáticas son en español y el examen oficial es en inglés y esto
causa problemas en los niños sobretodo latinos, en cuyas casas se habla español
y evidentemente de lo último que se habla es de conceptos matemáticos en
inglés. Así que todas las matemáticas se hacen en dos idiomas.
Más sobre exámenes, antes de
comenzar la unidad, el colegio hace un examen de nivel sobre qué conceptos
deberían saber y para que el profesor sepa el nivel sobre esos conceptos y
trabajarlos más detenida e individualizada.
Hay aproximadamente dos semanas
para cada unidad, esto esta dictaminado por un horario que propone Seattle
Schools. Al final de la unida se hace otro examen para ver qué porcentaje de
alumnos han logrado aprender estos conceptos. Y supongo que calcular cuántos
pasará el examen. Ya que no hay más tiempo para repasarlo, porque tienes que
seguir el siguiente temario.
Parece complicado todo esto, pero
una vez llevas un mes te acostumbras y se entiende mejor.
Y hasta aquí por hoy.
Recordar que podéis comentar el
post y aprender y conocer todos juntos sobre la educación en todo el mundo!!!
